{"id":48636,"date":"2019-11-07T16:53:41","date_gmt":"2019-11-07T15:53:41","guid":{"rendered":"https:\/\/www.inmsol.com\/evaluacion\/"},"modified":"2023-06-28T02:22:00","modified_gmt":"2023-06-28T00:22:00","slug":"evaluacion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.inmsol.com\/de\/evaluacion\/","title":{"rendered":"Auswertung"},"content":{"rendered":"\t\t
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BEWERTUNG DER INMSOLKURSE\n<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Die Bewertung der von uns angebotenen Kurse verbessert sowohl das Produkt als auch den Lehr- und Lernprozess gem\u00e4\u00df den Richtlinien des Gemeinsamen Europ\u00e4ischen Referenzrahmens f\u00fcr Sprachen (2001, S. 177-196) in Bezug auf die Bewertung.<\/p>

Die Sch\u00fcler unserer Schule werden nach verschiedenen Arten der Bewertung beurteilt, wobei \u201cder Grad der Sprachbeherrschung des Benutzers\u201d anhand von G\u00fcltigkeitskriterien beurteilt wird, dh die durchgef\u00fchrten Tests werten die erhaltenen Informationen als exakte Darstellung aus der sprachlichen Kompetenz des Sch\u00fclers.<\/p>

Daher werden die allgemeinen und spezifischen Lehrveranstaltungen je nach gew\u00e4hltem Programm durch \u00fcbliche Kompetenztests bewertet. Diese Tests ber\u00fccksichtigen die Kenntnisse der kommunikativen Sprachkompetenz (linguistisch, soziolinguistisch und pragmatisch) und der Leistungen in Bezug auf die Kommunikationsmethoden (Rezeption, Produktion und Interaktion) und werden anhand eines subjektiven und objektiven Kriteriums entsprechend den Kategorien qualifiziert qualitativ und quantitativ.<\/p>

Auf diese Weise erhalten die Sch\u00fcler dieser Schule fortlaufend Informationen \u00fcber ihren Kenntnisstand und zu bestimmten Zeiten ihres Aufenthalts in dem ausgew\u00e4hlten Kurs.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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ALLGEMEINE UND SPEZIFISCHE KURSE\n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Bei Studierenden allgemeiner und spezieller Lehrveranstaltungen muss bekannt sein, dass die Bewertung in der Regel zu unterschiedlichen Lehrveranstaltungszeiten mit folgenden Bewertungsinstrumenten durchgef\u00fchrt wird:<\/p>

  • Diagnosetest zu Beginn des Kurses.<\/li>
  • Levelleistungstest: in der Mitte des Levels und am Ende des Levels.<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    \n\t\t\t\t\t\tIn jedem Fall m\u00fcssen die Studierenden mindestens 85% der Kurse in ihrem Kurs besuchen.\n\n\n\t\t<\/p>\n\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    ELE AUSBILDUNGSKURS F\u00dcR NATIVE LEHRER\n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Bei Schulungen f\u00fcr Muttersprachler von ELE werden folgende Punkte bewertet:<\/p>

    Deklarative Kenntnisse<\/strong>\u00a0(25% der Endnote von 100):<\/p>

    • Testen Sie, um 50 Multiple-Choice-Fragen zum Lesen der aus dem Buch \u201cIch bin Lehrer: Lernen, 1, 2, 3 zu unterrichten\u201d ausgew\u00e4hlten Kapitel zu erhalten. Edelsa: Madrid, 2012, letzte Kurswoche.<\/li><\/ul>

      Verfahrenskenntnisse<\/strong>\u00a0(75% der Endnote von 100):<\/p>

      • Planung und Erstellung von 8 Unterrichtseinheiten zu verschiedenen Aspekten der Kommunikationskompetenz. Es repr\u00e4sentiert 40% von 75% des prozeduralen Wissens. Lieferzeit: in dem Monat, der auf das Ende des Kurses folgt.<\/li>
      • Qualifikation der Tutorials (2, Minimum) und der Realklasse (1). Es repr\u00e4sentiert 60% von 75% des prozeduralen Wissens.<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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